ÖZET Çalışmanın amacı; Jigsaw II tekniğinin öğrencilerin coğrafya dersindeki başarılarına ve derse karşı tutumlarına etkisini tespit etmektir. Araştırma bağımsız değişkenlerin (Jigsaw II tekniği), bağımlı değişkenler (öğrenci başarısı) üzerindeki etkisini ortaya koymaktadır. Bundan dolayı araştırmada “ön test- son test kontrol gruplu model” kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak “Coğrafya Başarı Testi”, “Demografik Bilgi Formu” ve “Desca Anketi” kullanılmıştır. Verilerin analizinde ise frekans, yüzde, ki-kare, Wilcoxon ve Mann-Whitney U testleri uygulanmıştır. Yapılan analizler sonucunda elde edilen verilere göre; deney ve kontrol gruplarının ön test-son test puanları anlamlı farklılık göstermektedir ancak deney ve kontrol gruplarının son test puanları karşılaştırıldığında ise anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Öğrencilerin tekniklere yönelik tutumlarını belirlemek için uygulanan Desca anketinin ise deney grubu lehine anlamlı farklılık gösterdiği belirlenmiştir.

ABSTRACT The aim of the study; The aim of this study is to determine the effect of Jigsaw II technique on students' success in geography course and their attitudes towards the course. The research reveals the effect of independent variables (Jigsaw II technique) on dependent variables (student achievement). Therefore, the "pretest-posttest control group model" was used in the study. In the research, "Geography Achievement Test", "Demographic Information Form" and "Desca Questionnaire" were used as data collection tools. In the analysis of the data, frequency, percentage, chi-square, Wilcoxon and Mann-Whitney U tests were applied. According to the data obtained as a result of the analysis; The pretest-posttest scores of the experimental and control groups show a significant difference, but when the posttest scores of the experimental and control groups are compared, no significant difference was found. It was determined that the Desca questionnaire applied to determine the attitudes of the students towards the techniques showed a significant difference in favor of the experimental group.